家长还要善于提问
入学前的儿童, 对周围千变万化的世界充满了好奇, 对见到的一切都爱问个所以然。孩子的这种好奇心和求知欲望理应得到满足, 这时, 做家长的要有充分的耐心和准备, 逐一回答孩子提出的问题。有时孩子所提的问题已经不是停留在了解事物的表面现象上, 而是试图探求事物发展变化的原因, 这是儿童思维能力和认识能力提高的一个重要标志。如果家长孤陋寡闻, 对孩子的提问总是一问三不知, 或者讨厌孩子刨根问底, 以" 等你长大了就会知道的" 这类话来敷衍一下, 久而久之, 孩子的求知欲就会遭到极大的挫伤, 不利于孩子的思维发展。为此, 做家长的不妨在茶余饭后读点《十万个为什么》之类的科普书籍, 多看些科普性的电视节目, 多听些大众科学之类的广播节目, 生活中多注意观察、实验, 以求通过多种渠道提高自己的科学文化修养, 以利更好地回答孩子提出的各种问题, 丰富孩子的知识。
此外, 在回答孩子提问时, 还要注意技巧。例如, 当孩子问" 妈妈, 我是从哪里来的? " 时, 你可以这样告诉孩子：妈妈肚子里有一个像皇宫的地方, 宝宝就生活在那里。皇宫里有一条通道, 宝宝就是从这条通道来到外面这个世界的。" 这样富有神话色彩的回答就比前面的搪塞敷衍要好得多。
对于入学的孩子, 家长还要善于提问, 这种提问的目的是想洞察孩子的思想, 这就要求我们尽可能避免提那种用" 是" 或" 不错"
等几个字就可应付的简单问题, 因为这类问题不但不能使家长与孩子心灵相通, 反而会使谈话无法继续。例如, 像" 学校近况怎么
样? " 这样的提问就显得含混, 孩子只需答一声" 不错" 就无言了。
你不妨这样问他( 她) " ：请你将学校近几天的一系列活动说给我听一下, 其中你感到最振奋人心的活动是什么, 能给我描述一下吗? 为什么对……活动不感兴趣呢? "
实施建立组织机构的计划必须要遵循的原则
根据组织设计的方案实施建立组织机构的计划, 在此过程中必须遵循以下原则。
①目标明确原则。即机构的设置必须具有明确的目标性, 有明确的任务和职能。任务和职能越是明确, 责任也就越清楚, 授权也就越有依据。
②效能原则。即所设机构和整个企业组织结构都必须和其所承担的任务和规模相适应, 使企业组织确实发挥它的效能, 既不人浮于事, 又不无人管事。要做到机构简单, 人员精干, 有利于提高组织效率。
③整齐划一原则。包括目标的整体统一和指挥的整体统一。目标的整体统一是指：一方面机构的设置和企业组织结构的建立要以实现企业目标为导航; 另一方面是指企业各部门、各环节都要以企业总目标为目标, 把各自的目标置于总目标的统一之下。指挥的整体统一是指要实现一个上级领导, 各部门和人员只接受一个上级的命令并对之负责, 以保证命令的单一性, 防止多头领导, 政出多门, 相互矛盾, 使下级无所适从并推卸责任。
④机动性原则。即组织结构的设置必须具有一定的灵活性, 要符合弹性原理, 能够随情况的变化而变化。一方面, 组织结构内部能在变化的条件下自动保持平衡; 另一方面整个企业组织能随环境的变化而变化, 与环境保持平衡和协调, 避免死板和僵化。
⑤权责统一原则。即责任既不大于也不小于权力, 使责任和权力相匹配。各层次、各岗位在权力范围内对所承担的任务负完全责任, 既不使权力失去制约, 又不使责任无法履行。