这种方法可以帮助他把自己的行为与词汇联系起来
别忘记你同宝宝之间非语言的交流也很重要。轻轻地拍拍他, 紧紧地搂抱他一下, 把他放在膝上摇摇, 同他一起做一件事, 例如吃东西时你吃一口他吃一口, 面部的表情和手势也是同他交流思想感情的办法。
宝宝学会走路以后, 语言能力发展很快。他不仅说话能力增长, 而且听话能力也在增长。他学会了倾听和分辨声音, 开始能识别不同声调的意义。他知道大人发出声音是同他交流信息, 他已经会模仿你的声音, 开始时只能大至类似, 以后越来越准确。他越来越懂得你说的话, " 参加" 到你的谈话中来。因此, 你要把经常同他说话作为每天一件重要的事来做。你给他穿衣服时, 可以对他说" 现在我给你穿上衬衣, 你把胳膊抬起来, 我一下就可以从头上套进去。这样就好, 一下就穿上了。" 你可以同他一起唱儿歌, 一面拍手, 一面唱, 鼓励他模仿, 使他学听声音和歌词。在这些活动中, 你能看到孩子对词汇和句子的理解日益加深。许多重要的词, 如" 爸爸" 、" 妈妈" 、" 阿姨" 、" 菜" 、" 好" 、" 不" 等很快就成为熟悉的词汇了, 因这些词汇同他熟悉的人和事物联系起来了。
宝宝应有说话的机会, 如果他会拿一本书, 别忙着给他拿, 而是要鼓励他使用语言。你对他说：" 你要什么? " 如果他不回答, 你就接着问：" 是要书吗? " 他点点头, 你再问：" 你会说书吗? " 如果他还不回答, 你就把" 书" 这个词重复教他几遍。不断地把声音同东西联系起来, 为用语言交流思想打下基础。
宝宝喜欢大人注意和讨论他的活动, 这种方法可以帮助他把自己的行为与词汇联系起来：" 你在屋里走来走去。" " 你走过去了。" " 你又走过来了。" " 今天你走得可多了。"
语言的模仿可以使宝宝有机会努力学习说话和了解到自己说话产生的效果。你可以模仿他说的话, 而更重要的是要" ' 狗' , 你会说' 狗' 吗" 你模仿孩让他模仿你说的话子的发音后可以再纠正一下。" 被被。对, 这是你的被子。" 这就给孩子一个机会, 使他不仅能听到某种东西的名称, 而且还能听到这一名称用到一句话里。
不少大人很乐意同孩子讲话, 但往往忘记给孩子说话的机会。鼓励孩子参加谈话、发表议论, 这很重要! " 你做了什么? " " 你要什么? 指给我看。" " 那是一块积木, 你会说' 积木吗? " " 这个音读得真好, 你能再说一遍吗? "
刹住挥霍浪费的吃喝风
挥霍浪费的吃喝风会败坏社会风气, 因此必须采取果断的措施, 及时加以制止和纠正。
明朝洪武年间, 适逢全国灾荒, 百姓生活很艰苦, 而一些达官贵人却仍然花天酒地。朱元璋决定自上而下整治一番挥霍浪费的吃喝风, 只是一时又难于找到合适的时机, 他冥思苦想, 终于想出一个好办法。
皇后生日那天, 满朝文武官员都来祝贺, 宫廷里摆了十多桌酒席。朱元璋吩咐宫女们上菜。首先端上来的是一碗萝卜, 朱元璋说道：" 萝卜、萝卜, 胜过药补民间有句俗话说' 萝卜进了城, 药铺关了门' 。愿众爱卿吃了这碗菜后, 百姓都说' 官府进了城, 坏事出了门' 。来、来、来, 大家快吃。" 朱元璋带头先吃, 其他官员不得不吃。宫女们端上来的第二道菜是韭菜。朱元璋说：" 小韭菜青又青, 长治久安得民心。" 说完朱元璋又带头夹韭菜吃。其余官员也跟着夹韭菜吃。接着, 宫女们又端上两碗别的青菜, 朱元璋指着说：" 两碗青菜一样香, 两袖清风好臣相。吃朝廷的俸禄, 要为百姓办事。应该像这两碗青菜一样清清白白。" 吃法与上次一样, 皇帝先吃, 众官仿效, 风卷残云。吃完后, 宫女们又端上一碗葱花豆腐汤。朱元璋又说：" 小葱豆腐青又白, 公正廉明如日月, 寅是寅来卯是卯, 吾朝江山保得牢。" 朱元璋动筷后, 众官也就抢着吃了。吃完后, 众官员以为下面可能就是山珍海味了, 殊不知等了好久, 宫女们就是不端菜来了。朱元璋见大家情绪有点紧张, 于是当众宣布：" 今后请客, 最多只能' 四菜一汤' , 皇后的寿筵就是榜样, 谁若违反, 定严惩不贷。" 接着宣布散宴。
传说, 自那次宴会后, 文武众官宴会无一敢违例, 廉俭之风倒也盛行一时。
俗话说" ：上行下效" " , 上梁不正下梁歪" 。不论推行什么政策, 制定什么规矩, 领导者都一定要当好表率, 从我做起, 严以律己。千万不能空喊口号, 或只要求下属如何如何。
在经营管理中有一句名言：" 省钱就是赚钱。" 领导者一定要以身作则, 厉行节约, 反对铺张浪费。这样, 才能保障组织的发展实力和动力。
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